ブルームの教育目標分類学（認知領域）

1. 知識 情報や概念を想起する
2. 理解 伝えられたことがわかり、素材や観念を利用できる
3. 応用 情報や概念を特定の具体的な状況で使う
4. 分析 情報や概念を各部分に分解し、相互の関係を明らかにする
5. 総合 様々な概念を組み合わせて新たなものを形作る
6. 評価 素材や方法の価値を目的に照らして判断する

2001年にはその改訂版が、ブルームの後継者らによって開発

• 記憶 理解 応用 分析 評価 創造 「認知過程」の次元軸と、
• 事実的認識 概念的知識 遂行的知識 メタ認知的知識 「知識」の次元軸という
• 2軸の掛け合わせによる2次元の表

https://news.yahoo.co.jp/byline/otatoshimasa/20170616-00072205/

（2017年6月メモ）